8ª AULA: RECUPERAÇÃO (REESCRITA)!

A aula de hoje foi uma espécie de recuperação. Os alunos, uma vez tendo sido informados de a quantas andam as suas avaliações, o que foi feito na aula anterior, bem como, devidamente registrado em formulário específico, passaram a reescrever o que precisava ser reescrito.

Aspecto dos alunos trabalhando em suas produções textuais.

7ª AULA: CONCLUSÃO DA AVALIAÇÃO PROVISÓRIA DO 1º TRI.!

Nesta aula, o professor concluiu as avaliações das produções feitas até aqui na disciplina de Iniciação Científica. Os alunos foram orientados, seus textos foram corrigidos, bem como, o cyberspace das Jornadas de Aprendizagens foi (re)construído com os alunos. 

6ª AULA: INÍCIO DA AVALIAÇÃO PROVISÓRIA DO 1º TRI.!

Nesta aula o professor avaliou as produções feitas até aqui pelos estudantes. 

Foi dado início à cobrança da conclusão, de modo pertinente, das mesmas, bem como, das publicações delas nas Jornada de Aprendizagens.

5ª AULA: O MÉTODO CIENTÍFICO E SUA APLICAÇÃO NO TRABALHO DO GEÓLOGO WILLIAM GILBERT (1544-1603)!

Nesta aula, em nível de "retomada"/ "recomposição", os alunos, desde os seus "Chromebooks" e do "espaço virtual" do Google Classroom, leram dois textos, a saber: 

➟ o (i) retirado de "MACHADO, Sídio. Biologia para o ensino médio: volume único. São Paulo: Scipione, 2003, p. 13-14", que relembra as etapas do Método Científico, bem como, 

➟ o (ii) retirado de "HART-DAVIS, Adam et al. O livro da ciência. São Paulo: Globo Livros, 2014, p. 44", que retrata os problemas, hipóteses e experimentações propostos pelo médico (e geólogo) inglês, William Gilbert (1544-1603).

Em seguida, (iii) os alunos elaboraram um texto destacando todas as etapas do Método Científico, presentes no segundo texto acima citado.

Os textos, uma vez prontos, serão publicados na seção Iniciação Científica (e.g. Larissa B. dos Santos), das Jornadas de Aprendizagens dos estudantes!

O objetivo desta aula girou em torno de possibilitar que os alunos percebessem que, em Ciências, o elemento "sorte" não é muito considerado; o "avanço de Gilbert não surgiu de um lampejo de inspiração, mas de 17 anos de experiências meticulosas" (HART-DAVIS, 2014, p. 44), bem como, pretendia-se que os estudantes se dessem conta da presença das etapas do Método Científico em todo o trajeto de pesquisas do então médico da rainha Elizabeth I (1533-1603).

Por outros termos, pretendia-se reconhecer os conhecimentos científicos produzidos ao longo da história, bem como, a aproximação gradativa aos principais processos, práticas e procedimentos da investiga o científica (cf. BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC): a educação é a

base. Brasília, DF: MEC/CONSED/UNDIME, 2018, p. 09. Fonte: Dispon vel em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>. Acesso em 04 de abr., 2024, p. 321.

Curiosidade sobre a experimentação no pensamento de Gilbert (1544-1603)! 

4ª AULA: PRODUÇÕES DE ARGUMENTOS E LINGUAGEM EM CIÊNCIAS!

Nesta aula, os alunos leram os textos "O SER HUMANO ESTÁ ALTERANDO O CLIMA DA TERRA?" e "FRIO OU CALOR?: A incerteza marca as projeções climáticas". 

O objetivo não era propriamente que os estudantes se inteirassem e estabelecessem uma opinião a respeito da temática, mas, sim, que eles, a partir de pesquisas, percebessem a produção de argumentos e a utilização da linguagem, em Ciências quando a temática é aquela.

3ª AULA: SONDAGEM!

Início da *sondagem*.

No "Google Classroom" foi solicitada uma atividade de pesquisa e elaboração de texto, *recompondo* os conceitos, de:

LOGOS (a razão e lógica gregas)

ARCHÉ (a essência, dos gregos, o que constitui o âmago das coisas)

KÓSMOS (a ordem, dos  gregos, a beleza que há na natureza)

PHYSIS (a natureza, dos gregos, a alma do planeta)

PHÁTOS (o espanto, dos gregos, a curiosidade, surpresa, interesse e perplexidade que movem a busca por respostas: o início prático e o nascimento da Ciência)

Para +, clique, ::: aqui :::.

2ª AULA: IDEIAS-FORÇA (REDAÇÃO (CONCLUSÃO))!

Conclusão da redação sobre as *Ideias-Força* . A reflexões dos estudantes serão publicadas nas *Jornadas de Aprendizagens* deles.

1ª AULA: REGRAMENTO P/ ALUNOS E IDEIAS-FORCA!

O professor conversou com os alunos a respeito das regras e normas para o presente Ano Letivo.

Em seguida, passou a apresentação das Ideias-Força que servirão de inspiração para o Ano Letivo, bem como, para a vida estudantil futura dos alunos.

Para recompor e ir além, acessar "orientações", de 2023!

INÍCIO DO ANO LETIVO!

 A VOLTA ÀS AULAS SE DEU EM 19 DE MAR., DE 2024!